Videos que me han gustado sobre educación libre (educación libre de intención de control social)

http://evolucionando2.blogspot.com/2007/11/videos-sobre-educacin-libre.html

( Inspirado de artículo de www.vidadigital.net/blog/2007/06/03/la-transformacin-de-las-escuelas-en-prisiones/)

Muy interesante este artículo de Digizen, sobre como las escuelas puedes llegar a actuar de modo similar a las prisiones:

“Gary Stager, reflexiona sobre tendencias recientes, y no tan recientes, en el sistema educativo norteamericano que nos hace pensar que no hay muchas diferencias entre esas escuelas y las prisiones. Stager ofrece ejemplos tales como el de escuelas que prohiben que los estudiantes hablen durante el almuerzo , Estados en los que el castigo corporal es legal y el movimiento para eliminar las clases de arte, música y educación física.

Leer el artículo What’s the Difference Between School and Prison? en http://www.districtadministration.com/pulse/commentpost.aspx?news=no&postid=19280

Al respecto, indicar que a mi me preocupa otra forma de encarcelar a niños, más sutil, pero no por ello, menos privativa de libertad: La libertad de pensar por si mismos, mientras son niños y la conformación a través de la programación educativa de turno en adultos alienados, en linea ideológica con el programa educativo que les formo (y no precisamente de manera inocente)

He vivido en un “área geográfica”, donde se está programando a los niños desde muy pequeños para que acaban pensando lo que desean que piensen los políticos de turno.

El otro día, viniendo en tren, me fijé en un grupo de niños pequeños jugando tras el enrejado, habitual en las escuelas de acá, para proteger a los niños. Y me asaltaba precisamente, el simbolismo de los barrotes como una carcel ¿es para protegerles o para tenerles atrapados?

Siento una sensibilidad especial por el tema infancia, que está relacionada con las vivencias de mi propia infancia. En el artículo http://evolucionando.wordpress.com/2007/04/07/manipulando-y-utilizando-ninos-para-fines-de-adultos/ menciono precisamente como me duele la programación de niños con fines de adultos.

En mi opinión la opresión que sufren los niños de EEUU, no es el único tipo de opresión que están padeciendo en la actualidad. Para mi, es tan grave o más, la opresión mucho más sutil que utilizan algunas sociedades (o sus élites), para programar mentalmente a los niños, para que no puedan ser libres para pensar por si mismos, y ya de adultos, asuman como propio, la ideologia que interesa a los gobernantes.

Es algo que vivimos en la generación española de niños educados bajo el regimen del dictador Franco, y que se está viviendo, al menos en algunas áreas de España (y por supuesto en muchas otras áreas geográficas del mundo)

Tomando como ejemplo la situación de pueblos regidos por criterios religiosos, los docentes, son capaces de entrar con mucha facilidad, en el juego de programar a los niños con “la verdad”, porque han sido previamente asimilados y evidentemente creen en general que es lo que deben hacer. Una vez he leído que el perfil de un buen lider de secta, es el de alguien “que se cree de verdad lo que predica”.

El problema es que muchos docentes, no se cuestionan la responsabilidad que tienen en educar en la libertad de pensamiento, creyendo que educar con buena intención, en lo que ellos creen (a veces por haber sido asimilados), no les hace tener que cuestionarse el hecho de que no están permitiendo pensar “algo diferente a ellos” a los adultos del futuro. No pueden asumir su colaboración,consciente o inconsciente, en la futura alienación de otros seres humanos.

La alienación adulta es terrible, pero a mi me afecta especialmente la infantil, porque ellos sí quen no pueden defenderse de forma alguna.

Videos que me han gustado sobre educación libre (educación libre de intención de control social)

http://evolucionando2.blogspot.com/2007/11/videos-sobre-educacin-libre.html