Infancias destrozadas por mirar para otro lado, iniciativa evolutiva de José Joaquín Loayza

1ni

He recibido este comentario en este blog. Me ha impresionado. No es que no sepa que hay lugares donde se les roba la infancia a los niños y niñas. No. Es que mientras no me lo ponen delante de las narices, NO SE HACE TAN REAL.

Creo que este mensaje es dramático, y creo que debe ser dado a conocer. YO dejo aquí, mi pequeño granito de arena al respecto. Y deseo con todo mi corazón, que sirva aunque sea un poquito para que algunos seres humanos pequeñitos, dejen algún día de sufrir tan injustamente.

Felicidades José Joaquín Loayza, por esta iniciativa, y MUCHA MUCHA SUERTE.
Sirah.

Distinguidos Miembros del Congresillo o Asamblea Nacional, señor Presidente del Ecuador Rafael Correa, ministros jueces, fiscal general y demás autoridades. Me permito enviarles una sugerencia de Ley para proteger a los niños que son obligados a trabajar a pesar de que la Constitución y las Leyes los prohíben. Espero consideren mi propuesta y hagan las correcciones pertinentes a fin de que surjan leyes más justas dentro del marco legal.

PROYECTO DE LEY DEL NIÑO OBLIGADO A TRABAJAR

AUTOR: Ing. José Joaquín Loayza Navarrete
Teléfono: 2280442 Guayaquil Ecuador

EXPOSICION DE MOTIVOS:
Debemos reconocer que a pesar de nuestra Constitución y las Leyes que existen en el Ecuador, hay miles de niños que son obligados a trabajar por sus padres, madres o personas que los crían, quienes logran acumular bienes y capitales gracias al trabajo de estos niños, así que para estos casos debemos establecer mecanismos de protección automáticos que permitan darle a los niños al llegar a su mayoría de edad la parte proporcional de todo lo que generaron.

Muchos padres dicen a sus hijos, que tienen que aprender a trabajar desde pequeño para ser hombres de bien y responsables, pero el Estado ha establecido programas educativos eficientes proyectados para estos objetivos sin la necesidad de que los niños tengan que trabajar, sin embargo sus padres o criadores insisten en hacerlos trabajar para que adquieran mayor responsabilidad. Pues esa responsabilidad aprendida por los niños a la fuerza se traducirá en un beneficio proporcional de todos los bienes de sus padres o criadores.

Los niños no pueden ser privados del derecho de jugar, descansar y estudiar, pero al trabajar no disfrutan de estos beneficios que otros niños si tienen y cuando se vuelven adultos, son los padres o cuidadores los primeros en desconocer todo el trabajo que obligaron a estos niños hacer para obtener todas las casas, acciones y capitales.

Por lo cual se vuelve imperioso establecer un mecanismo legal que otorgue una parte proporcional justa de todos estos bienes a los niños cuando cumplen la mayoría de edad.

Art. 1.- El Estado Ecuatoriano reconoce la posibilidad de que niños y niñas sean obligados a trabajar por sus padres o cuidadores, a pesar de prohibición expresa constitucional, por lo cual el propio Estado declara que estos niños tendrán como pago por los servicios que prestaron en su niñez, la parte proporcional de todos los bienes de sus padres o cuidadores responsables, solo por el hecho de haber sido obligados a trabajar durante su niñez.

Art. 2.- Esta parte proporcional equivaldrá a la división de todos los bienes, dineros en efectivo, cuentas bancarias así como acciones de compañías, para el número de miembros de la familia que incluirán papá, mamá, hijos y el niño que fue obligado a trabajar en su juventud.

Art. 3.- En caso de que los padres hayan conformado una compañía, e intencionalmente hayan entregado todos los bienes a esta compañía de la cual casualmente todos los miembros de la familia sean socios accionistas, el Estado desconocerá la repartición establecida en esta compañía y reorganizará todas las acciones en forma equitativa proporcional incluyendo a los niños que fueron obligados a trabajar.

Art. 4.- Para el cumplimiento de esta disposición se permitirá a los jóvenes ya mayores de edad presentar testigos que demuestren que efectivamente estuvieron trabajando para sus padres o criadores durante su niñez y/o juventud sin necesidad de demostrar que fueron obligados, ya que los padres son los que están obligados a no hacerlos trabajar sino sólo estudiar y desarrollarse física y emocionalmente.

Art.5.- Todo socio adicional que haya participado con capital externo para la compañía que hubiesen establecido, se respetará su parte proporcional y se utilizará para estos cálculos solo las acciones de los padres, criadores e hijos de los mismos como las del niño trabajador.

Art. 6.- En caso de que los padres o criadores hayan contraído deudas, están no se tomarán en cuenta como responsabilidad de los niños que fueron obligados a trabajar, y todos los bienes se dividirán como si la deuda no existiera, corriendo por cuenta sólo de los padres o criadores las deudas a cancelar.

Art. 7.- Estos derechos son irrenunciables por lo que el niño trabajador no podrá rehusar su parte proporcional en acciones de compañías, ni en bienes de capital. La razón es obligar a como de lugar que los niños no tengan que trabajar, sino sólo estudiar y desarrollarse física y emocionalmente.

Art. 8.- En caso de que en la familia de varios niños, sólo uno fue obligado a trabajar, igual la división de bienes se tomará en cuenta a todos los niños como si todos hubieran sido obligados a trabajar. Y la razón es no dejar desamparados al resto de niños en sus derechos de herencia.

Art. 9.- Si los padres o cuidadores están vivos, los bienes que toma el niño trabajador al ser mayor de edad serán exento de impuestos de todo tipo, ya que no son herencia sino un derecho adquirido fruto de su trabajo.

Art. 10.- En caso de que el padre, madre o los dos padres o los cuidadores fallescan antes de que el niño cumpla la mayoría de edad, la división de los bienes se hará proporcional si el niño demuestra que tuvo que trabajar por exigencia de sus padres o cuidadores, y estarán exento de impuestos los bienes que le toca por trabajar, pero los que herede de los difuntos deberán pagar los impuestos que la ley determina.

Ing. José Joaquín Loayza Navarrete
Teléfono 2280442 Guayaquil Ecuador
josejloayza@yahoo.es

Un blog que nace muy divertido de un niño de 10 años ¡descubriendo la física¡

Me ha hecho gracia encontrar este blog, porque además de tratar lo habitual en un niño de 10 años, trata de cosas como la teoría de las cuerdas¡¡. Creo que iniciativas así hay que apoyarlas , por ello pongo aquí su enlace
Naturaire: http://naturaire.wordpress.com

El juzgado de Emilio, decálogo para saber como la clase media crea delincuentes

SR. EMILIO CALATAYUD: DECÁLOGO PARA FORMAR UN DELINCUENTE

 Recomendaciones del Sr. Juez de Menores de Granada para formar a un delincuente:

1: Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.

2: No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

3: Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.

4: No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.

5: Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

6: Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.

7: Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.

8: Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.

9: Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.

10: Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.


¿Donde tenéis la sensibilidad que os movéis por un perro pero no por millones de niños maltratados?

manico.jpg

Mientras haya un solo niño sufriendo por cualquier forma de abuso adulto, no debería haber un solo adulto pudiendo dormir bien por la noche. 
¿Es que podemos firmar millones de personas por un sin duda pobre perro, y no podemos levantar ni una sola firma a enviar a estes gobiernos que no protegen a sus niños?¿Dónde tenéis la sensibilidad?
SUFREN MALOS TRATOS

Unos 300.000 niños trabajan en condiciones inhumanas en campos de algodón en la India

  • Los padres reciben algo de dinero y la promesa de que sus hijos tendrán una vida mejor
  • Hay unos 12,7 millones de niños trabajadores con edades entre los 5 y los 14 años
Actualizado lunes 31/03/2008 17:26 (CET)

NUEVA DELHI.- Unos 300.000 de niños trabajan en condiciones inhumanas en los campos de algodón en la India, pese a la ley india que prohíbe trabajar a los menores de 14 años, según ha denunciado la Comisión Nacional para la Protección de Derechos del Niño.

Los niños, procedentes sobre todo de las zonas tribales del estado occidental de Rajasthán, son víctimas del tráfico humano ilegal con destino al vecino Gujarat, el mayor productor indio de algodón, y a los meridionales de Andhra, Karnataka y Tamil Nadu.

“El asunto es muy serio y necesita especial atención ya que la tendencia sigue aumentando”, ha declarado la directora de la Comisión Nacional para la Protección de los Derechos de los Niños (NCPCR), Shanta Sinha, citada por la agencia india de noticias IANS.

La organización ha convocado una reunión de urgencia de los secretarios de las regiones involucradas para tomar medidas efectivas.

“Hemos descubierto que las empresas -nacionales y multinacionales- pagan una comisión a los agentes locales de las comunidades tribales de Rajasthán para emplear a niños como mano de obra barata”, denunció Sinha.

“Están sometidos a violencia y un trabajo duro, durante horas bajo el calor y el polvo. Se quejan de dolores de cabeza, mareos y depresión”, ha añadido.

Se los llevan en plena oscuridad

Tras la reunión de los secretarios, la Comisión planea iniciar una campaña intensiva para erradicar este problema e impedir la práctica del tráfico y explotación de menores. También se propone construir albergues para niños rescatados y darles acceso a la educación.

La Ley contra el Trabajo Infantil, de 1986, contiene lagunas que en la práctica hacen posible que muchos pequeños se vean arrastrados al mundo laboral, según la socióloga Neera Burra.

“Los padres reciben algo de dinero y la promesa de que sus hijos tendrán una vida mejor, lo cual no es jamás el caso. Estos agentes escapan, montan a los niños en un camión y se los llevan en plena oscuridad“, ha detallado Burra a IANS.

Según el último censo oficial, del 2001, en la India hay unos 12,7 millones de niños trabajadores con edades comprendidas entre los cinco y los catorce años, aunque los activistas de derechos humanos elevan la cantidad a 60 millones.

Denuncia de situación de niños que sufran maltrato o abandono en México.

Recursos para niños que sufran maltrato o abandono en México:

Niñotel

Teléfono: 01800 221 31 09.
Cualquier denuncia sobre maltratos a niños, puede hacerse vía telefónica y de manera anónima a través de las procuradurías de defensa del menor y la familia o bien llamando al teléfono de Niñotel que es el 01800 221 31 09.
http://www.locatel.df.gob.mx/ninotel/index.php

La casa del árbol
Teléfono -donde pedir información sobre la casa del árbol-: 5229 5600
(Sr. D. Alvaro Icaza, ombudsman)
Dependiente de: Dirección General de Educación y Promoción de los Derechos Humanos
Preguntar en: Comisión de Derechos Humanos del Distrito FederalAv. Chapultepec No. 49, Col. Centro C.P. 06040 Delegación Cuauhtémoc México D.F.
Teléfono: 5229 5600

www.cdhdf.org.mx
e-mail: cdhdf@ms.cdhdf.org.mx

Más información sobre La casa del árbol en:
http://www.cimacnoticias.com/site/07013010-Gritos-y-violencia.16399.0.html


Fiscalia para Menores
Teléfono: 5346-8694
Dra. Alicia Beatriz Azzolini Bincaz
Fiscal Central de Investigación para Menores.
Gabriel Hernández # 56, 2do. piso, Col. Doctores
Teléfono: 5346-8694


Más información:
http://www.esmas.com/noticierostelevisa/mexico/551164.html

ARGENTINA

Comité Argentino de Seguimiento de los Derechos del Niño (CASACIDN)
http://www.casacidn.org.ar/

ANDHES
ABOGADOS Y ABOGADAS DEL NOROESTE ARGENTINO EN DERECHOS HUMANOS
http://www.andhes.org.ar/ex/index.php

Los niños sufren y mucho. ¿Cómo nos hemos olvidado de nuestras experiencias?

Videos importantes de ver sobre acoso escolar (mobbing o bullying)

http://evolucionando.blogspot.com/2007/11/solo-los-adultos-podemos-con-el-acoso.html

EL ACOSO ESCOLAR Y LA RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES/TUTORES EN PREVENIRLO Y EVITARLO

En mi opinión el problema del acoso escolar, es que los que podrían hacer algo al respecto, los adultos, han perdido el contacto con los recuerdos de su propia infancia.

Yo no sé si es que tuve un entorno digno de ambientar la película psycho, donde conocí un mundo que era una extensión del mundo de los adultos, en pequeñito, con niños que mimetizaban los defectos adultos y los llevaban a su entorno infantil, aplicando lo malo que aprendían de los padres, sobre otros compañeros más débiles.

No sé si tendriamos que tener en cuenta mi generación, la época histórica que me toco vivir, para entender porque los niños de aquel entonces, eran tan crueles con los más débiles. Puede ser.

Pero de aquella esa crueldad, que tan bien reflejan las horribles películas de adolescentes norteamericanos, aún no tenía nombre. Eran “los juegos normales de los niños”. ¡ Y vaya palizas que llevaban algunos en nombre de “la expresión de la normal agresividad infantil”¡. De aquella las madres que salían en defensa de sus hijos acosados eran “sobreprotectoras”.

El mundo infantil que yo recuerdo, sobre todo en el entorno escolar, era terriblemente competitivo, los grupos eran clasistas y excluyentes. Cuando digo clasistas, me refiero a que se hacían “clases” de grupos de niños, y siempre había alguno que como no encajaba, se le expulsaba sin miramientos.

Ya no soy niña (a cierto nivel, a Dios gracias), pero parece que algunas cosas no han cambiado mucho y ahora este agresión y exclusión de los niños/as que no “encajan” en los modelos mentales de otros niños/as,  tiene ya un nombre: Acoso Escolar o Mobbing.

Parece que las cosas no han cambiado tanto, después de todo. No sé si tendrá que ver con la forma “natural” de la dinámica social, en este caso infantil. No sé si será la plasmación en entornos infantiles de sociedades patológicas. Será un placer escuchar posibles explicaciones a esta tendencia. Pero como decimos los gallegos “haberla, hayla”.

El problema es que si de adultos recibimos acoso y exclusiones varias, y ya vemos los efectos que se producen en bajas por depresión e incluso suicidios, aún tenemos cierta oportunidad de defendernos.. porque podemos tener alguna posibilidad de elección.

Pero un niño acosado, no tiene ni tanta libertad de decisión, ni la fuerza de una experiencia vital que aún no ha adquirido.

Por ello los responsables éticos-morales de que a un niño no le pasen estas cosas, son sus padres, o tutores, que deben de mantener presente que el mundo de niños, es el mismo mundo cruel que ellos conocieron, y que sigue ahí, por mucho que queramos etiquetarlo como mundo teletubbie, donde “eso” no puede pasar.

Unos adultos que deben mantener las alertas a lo largo de la infancia, incluso para evitar la otra cara de la moneda, el de que su niño, sea a su vez, un maltratador. Porque no está en manos de los niños, en mi opinión, lo está de los adultos, que son los únicos que pueden entender en toda su globalidad, lo que pasa en la realidad.

Para ello es básico, una fuerte sensibilización social, y la apertura de escuelas de padres, que enseñen comunicación, que enseñen a escuchar a los niños, que enseñen como enseñar de tal manera que nuestros niños sepan defenderse por si mismos en la vida. Y eso es una tranquilidad maravillosa que le debe quedar a un padre/madre, para siempre.

http://www.larazon.es/noticias/noti_soc3100.htm

Las agresiones en las aulas ocurren con más frecuencia entre los niños de seis a ocho años ?.

El libro «Mobbing escolar» revela que más de la mitad de los alumnos perseguidos padece la violencia durante todo el curso.

J. Brandoli
Madrid- «Todo comenzó con un tirón de pelo al entrar en el examen de Lengua…», cuenta David, de once años. Así comienza uno de los ejemplos que se narran en el libro «Mobbing escolar», de la editorial CEAC, y en el que se hace una completa radiografía de la violencia que se vive dentro de las aulas españolas. Por comunidades, los datos son parejos, pero es en Andalucía donde más niños sufren el rechazo de sus compañeros; es en 3º de ESO donde más acoso se sufre y poner un mote, el método más común para denigrar a un compañero.
El libro, que se presenta hoy, demuestra que el «mobbing» en el colegio es más común en los primeros años (otra cosa es que el nivel de violencia en etapas adolescentes sea mayor). En 3º de ESO, el 43,60 de los escolares -casi la mitad- manifiesta sentirse acosado. En segundo, la cifra es del 41 por ciento. Sin embargo, en 1º de Bachillerato la cifra es del 11,40 por ciento.
Una larga agonía
No se trata de actos puntuales. El estudio refleja que más de la mitad de los escolares sufren la violencia durante todo el curso o toda su etapa en el mismo colegio.
Sobre quiénes son los que ejercen el acoso, el libro refleja que los niños de la misma clase ocupan el primer lugar (18,65), seguidos de compañeros de otros cursos (13,42) y de niñas de la misma clase, con un 8,03. Curiosa es la estadística que refleja que un 13 por ciento de los alumnos son acosadores y víctimas a la vez.
¿Saben las víctimas por qué son acosadas? «La mayoría no», refleja el estudio. Un 16 por ciento no sabe qué ha provocado su situación, casi un diez cree que es por molestarle, un 6,7 porque son más débiles y un 3,5 piensan que son ellos los que les han provocado. En este aspecto, la situación es complicada entre padres, profesores y alumnos. El libro alerta sobre la costumbre de muchos centros de negar la situación y responsabilizar al acosado para eludir su responsabilidad. «Los niños quedan abocados a tener que enfermar muy gravemente o sufrir el acoso de forma prolongada si quieren recibir la ayuda de los responsables educativos», dice. «Aún más triste -dicen los autores- es la respuesta de algunos mayores, que ante la denuncia del menor le contestan ‘‘pues pégale tú’’». El final de esta situación puede ser una depresión grave del niño que le lleve a una absoluta exclusión social.
David, el niño de once años al que tiraron del pelo antes de un examen relata su final: «He encontrado un escondite debajo de la escalera de incendios desde el que veo jugar a los de mi clase. He conocido a un niño de tercero que da de comer a una araña que vive en un agujero del suelo. Él tampoco tiene amigos». Ahora lo trata un psiquiatra.

Videos importantes de ver sobre acoso escolar (mobbying)

http://evolucionando.blogspot.com/2007/11/solo-los-adultos-podemos-con-el-acoso.html

Sobre la propiedad de los hijos por los padres.

 Videos prevención de maltrato en niños:

 http://evolucionando2.blogspot.com/2007/10/videos-prevencin-del-maltrato-en-nios.html

Hace tiempo que tenía ganas de abordar este tema. Muchos de nosotros o de nuestros amigos(a Dios gracias, no todos), hemos sufrido de niños y niñas, alguna forma de maltrato. Pero lo hemos olvidado y de manera inconsciente reproducimos conductas que de niños no hubiesemos aprobado. Este es, desgraciadamente, el mecanismo de “curación”, que encuentran algunos padres y madres (o adultos en general) maltratadores, con hijos e hijas maltratados en silencio. Es, como otros mecanismos, un intento muy muy inconsciente, por reproducir la situación vivida, y a modo de siniestra catarsis, buscar la curación de la herida producida.

Así se producen largas cadenas de padres que maltratan a hijos, que cuando son padres, se convierten en padres que maltratan a hijos.

MECANISMOS DE CONTROL PARA PROTEGER A LOS NIÑOS DE ESTE TIPO DE PADRES.

Tengo una conocida con una niña muy muy rebelde (y pesada, todo hay que decirlo:), que está siempre haciendo lo que le da la gana (ellos no pueden con ella), es muy chiquitita, tendrá unos dos años de vida. Pues bien, está constantemente accidentandose y claro, los padres, muchas veces, tienen que llevarla a urgencias. Y son renuentes a ir porque con nuestra actual sensibilización en España, temen que recaígan sobre ellos sospechas de maltrato.
En su caso, doy fé de que la niña es un trasto y es imparable (otra cosa es la responsabilidad de ellos en una educación que permita a esta niña no ser tan hiperactiva). Pero hemos llegado a un extremo, que considero el principio, de una situación de sensibilización social hacia los derechos de los niños.

EL CONCEPTO DE LA PATRIA POTESTAD

He aquí la madre del cordero. Voy a hablar como ser humano, no puedo hablar como jurista (el que quiera que tome la palabra ..). La patria potestad, legaliza la propiedad de unos padres sobre un hijo. Y esto que cuando los padres, son equilibrados y entienden sus responsabilidades, es una bendición, porque evita que nadie pueda venir y con cualquier excusa, arrebatarles su hijo (antes se daban casos muy curiosos al respecto), esto, decía, se transforma en una maldición cuando los padres tienen ausencia de equilibrio y madurez emocional, y consiguientes asignaturas pendientes que curar. Entonces la patria potestad, ejercida sin control tutelar de nadie (solo se produce en casos de extremisima gravedad, y a veces de muerte), se convierte en una carcel para seres humanos, que no pueden escapar, hasta la edad jurídica de 18 años.. y que para ese momento, en muchos casos, están ya tan desquiciados, que carecen de las habilidades necesarias para sobrevivir por si mismos.

NECESIDAD DE CONTROL TUTELAR DE LA PATRIA POTESTAD.

Mi querida amiga María, propone en drumy.wordpress.com, una escuela de padres. Creo que su idea es muy interesante, y merece ser escuchada.
No me gusta el control estatal de la vida de los seres humanos, no me gusta nadita. Pero mientras no hayamos alcanzado un nivel evolutivo donde seamos capaces de autoregular conductas que hacen daño a otros, creo que como MEDIDA PROVISIONAL, debemos de tener algún mecanismo de control, para evitar que los indefensos sean dañados.

¿QUIÉN DEBE NACER.. QUIÉN NO?

Este es otro tema peliagudo. Si yo conozco a una pareja de personas, de conducta violenta que están buscando un hijo, puedo predecir fácilmente que vida va a tener este niño. Esto me implica éticamente, si decido no hacer nada (en la medida en que creo que todos estamos inter-relacionados, aunque no tengamos consciencia de ello).

Personalmente creo que tendría que existir una especie de “escuela de padres”, donde el valor fundamental, debería ser ayudar a alcanzar la madurez emocional, la curación de las propias heridas a los futuros padres, además del desarrollo de la empatía, el conocimiento de métodos de comunicación efectiva, como la escucha activa.. y a partir de pasar estes examenes, conocer ya sus responsabilidades habituales hacia la futura vida. Pero primero crear la base emocional.

Y creo algo más gordo aún, creo que no se debería “aprobar” a futuros padres, que no hubiesen pasado el examen y con buena nota. Esto implicaría poner los medios para que mientras no se alcanzase esa madurez, no hubiese potenciales embarazos. Y sé que es una medida complicada, que puede ser fácilmente etiquetada como prenazi. Aunque lo que yo siento es una necesidad muy fuerte de evitar más maltratos infantiles, cueste lo que cueste.

Evidentemente esta es una forma de injerencia en la vida de las personas. Pero quizá podamos verlo de otra manera, si entendemos que la futura vida NO ES PROPIEDAD DE LOS PADRES, QUE SOLO TENDRÍAN DERECHO A UNA FORMA DE PROPIEDAD, la patria potestad, en el supuesto de poder demostrar que su hijo en sus manos, no va a sufrir forma de maltrato alguno.

Khalil Gibran: “Vuestros hijos no son vuestros hijos; son hijos e hijas del deseo mismo de vida; vienen a través de vosotros, pero no de vosotros, y, aunque están con vosotros, no os pertenecen

CASO MADELEINE, PARADIGMA DE FORMA DE MALTRATO POR ABANDONO

A estas alturas se desconoce que ha pasado con esta niña. Pero lo que sí se sabe, es que los padres dejaron a los niños solos en casa y volvieron con más alcohol del normal para una cena. Dos factores a tener en cuenta para valorar si esta forma de abandono, en una sociedad más avanzada se consideraría suficiente para probar INCAPACIDAD DE PROTEGER A UN NIÑO y razón suficiente para privar de la patria potestad. El caso Madeleine, en realidad, es la punta del iceberg de una conducta generalizada de padres que han llegado a serlo, sin la suficiente preparación para ello. Veo con mucha frecuencia niños jugando solos, muy delante o atrás de los padres, mientras estes, le dan la espalda mientras hablan por el movil, o van hablando con los amigos, por ejemplo.

FORMAS DE MALTRATO INFANTIL

Una buena página de una asociación murciana contra el maltrato infantil AMAIM http://www.um.es/facpsi/maltrato/, donde se explican los diferentes tipos de maltrato que puede sufrir un niño, desde el maltrato más evidente, el físico (donde se incluyen las bofetadas, y cachetes, por cierto), pasando por el abandono físico, donde no se atienden las necesidades básicas del niño/a, las desgraciadamente frecuentes y censuradas violaciones sexuales a niños y niñas, el maltrato emocional (insultos, rechazos, humillaciones, amenazas, burlas..), ABANDONO EMOCIONAL (niñas y niños que no reciben el afecto y ATENCIÓN necesaria para su correcto desarrollo como seres humanos), el Síndrome de Münchhausen por poderes (someter al niño o niña a continuas exploraciones médicas, ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios, o causando los síntomas el propio adulto) y el muy habitual MALTRATO INSTITUCIONAL (legislaciones que por acción u omisión provocan el maltrato, o acciones u omisiones de los profesionales correspondientes).

CAUSAS
(Extraído de la web:http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml del artículo “El Maltrato Infantil“del Dr Eduardo R. Hernández González.)

El maltrato es explicado por diferentes modelos, entre otros, el modelo cognitivo de Larrance (1983), donde distorsiones cognitivas explican que los cuidadores del niño/a no ejerzan correctamente su función, el modelo psiquiátrico, (Polansky, 1985); donde el maltrato se explica por la psicopatología parental, el modelo sociológico, de Wolock y Horowitz, que cree que el abandono físico está relacionado con causas de pobreza o aislamiento social, además de otros modelos como el del afrontamiento del estrés, el modelo de afrontamiento del estrés, que explica como las familias afrontan las situaciones de estrés (Hilson y Kuiper, 1994).

En la actualidad se acepta como el más adecuado, el modelo etiopatogénico, donde determinados factores “compensatorios”, evitan, ante potenciales situaciones estresantes, la posibilidad de maltrato.

Factores compensatorios:
Armonía en la pareja, planificación familiar, satisfacción personal, escasos sucesos vitales estresantes, intervenciones terapéuticas familiares, apego materno/paterno al hijo, apoyo social, buena condición financiera, acceso a programas sanitarios adecuados, etc.

Factores estresores:
Historia familiar de abuso, disarmonía familiar, baja autoestima, trastornos físicos y psíquicos en los padres, farmacodependencia, hijos no deseados, padre no biológico, madre no protectora, ausencia de control prenatal, desempleo, bajo nivel social y económico, promiscuidad, etc.

CONSECUENCIAS
(Extraído de la web:http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml del artículo “El Maltrato Infantil“del Dr Eduardo R. Hernández González.)

“En la niñez se observan dificultades en el apego y en la autoestima del niño. Así como pesadillas y problemas del sueño, cambios de hábitos de comida, pérdidas del control de esfínteres, deficiencias psicomotoras, trastornos psicosomáticos.

En escolares y adolescentes: fugas del hogar, conductas autolesivas, hiperactividad o aislamiento, bajo rendimiento académico, deficiencias intelectuales, fracaso escolar, trastorno disociativo de identidad, delincuencia juvenil, consumo de drogas y alcohol, miedo generalizado, depresión, rechazo al propio cuerpo, culpa y vergüenza, agresividad, problemas de relación interpersonal.

Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta.”

UN APARTADO PARA ABUSOS SEXUALES A LA INFANCIA
Info abu: 902222245
http://www.infoabu.com/queesinfoabu.htm

Personalmente me alegra mucho ver como se producen estas redadas a personas que están abusando sexualmente de niños y niñas, muestran una sensibilidad social hacia los niños en situación de indefensión extrema. Es importante contactar con los servicios de seguridad de cada país para denunciar, aunque sea anónimamente, cualquier posible indicio de abuso infantil (sexual o no). En paises como España, es posible hacer denuncias a la Policia Nacional, a través de Internet, por ejemplo.

En la actualidad, muchisimas personas adultas que han sido violadas en la infancia, siguen guardando una autocensura absoluta, incluso por presiones de su propia familia. Las más afortunadas, se han podido alejar de familias así, iniciando de esta manera, su proceso de curación. Es muy importante manifestar total empatía con personas que han sufrido esta experiencia, y permitirles de una vez por todas su “salida del armario”. No hay nada de vergonzoso para ellas, en todo caso lo vergonzoso lo es para sus agresores y en su caso para las familias que les protegen.

Reinserción de violadores y maltratadores

Al tiempo, entiendo que estas personas, violadores y maltratadores, son personas que posiblemente han sido a su vez violadas, y necesitan tratamiento médico. A pesar de la repugnancia que dé en un primer momento (que no es poca), un maltratador o violador que deja de serlo, es una victoria para la evolución humana. Y un seguro de vida para los niños y niñas que la sociedad les puede ofrecer. Aunque entiendo perfectamente los sentimientos de aquel que lo ha sufrido en sus carnes, no acepte nada más que castigo para estas personas.

LEGISLACIÓN

http://perso.wanadoo.es/e/jcpintoes/index1.html

Toda la legislación existente sobre el maltrato infantil, perspectivas en todo el mundo. Información completa sobre maltrato infantil, abusos sexuales infantiles, Prevención de delicuencia juvenil, Acogimiento y Adopción, Programas de ayuda y prevención para niños explotados sexualmente o niños soldados. Mis felicitaciones para el autor, es un trabajo maravilloso el del autor de esta web.

A DONDE IR, QUE HACER:

ASOCIACIONES EN LA RED (Las que yo he encontrado)

COLOMBIA
http://www.afecto.org.co/

ESPAÑA
Se pueden encontrar todas las que existen en la página de AMAIN (amaim@ono.com), en la siguiente url:
http://www.um.es/facpsi/maltrato/malt1.htm#p3

A DONDE ACUDIR EN ESPAÑA
http://www.um.es/facpsi/maltrato/malt1.htm#p3

TELEFONOS PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDAN LLAMAR

ESPAÑA

FUNDACIÓN ANAR, TELEFONO DEL MENOR: 900 202 010

EXTREMADURA, TELEFONO DEL MENOR: 900 500 331

GALICIA 900 444 222 (9 A 3) (En mi opinión, para una institución, no costaba tanto poner uno las 24 horas)

ANDALUCIA 900 50 61 13

En caso de abusos sexuales:
Infoabu: 902222245

EN INTERNET

FOROS

FOROS DONDE PARTICIPAR http://personal.telefonica.terra.es/web/als/principal.html
http://groups.msn.com/MaltratoInfantil/_homepage.msnw?pgmarket=es-es

GRUPOS DE AUTOAYUDA PARA VICTIMAS,CON FORO EN INTERNET
http://campus.uab.cat/~2118943/

SAVE THE CHILDREN
http://www.savethechildren.es. Con correo y teléfono de contacto

ESPACIO CLARO PARA NIÑOS EN INTERNET
Apunto que echo de menos un espacio en internet, donde los propios niños puedan expresar anónimamente lo que les está pasando. Si alguien sabe de alguno, agradeceré me lo diga para ponerlo por aquí.

¿SOMOS PROPIETARIOS DE NUESTROS HIJOS E HIJAS?

Khalil Gibran: “Vuestros hijos no son vuestros hijos; son hijos e hijas del deseo mismo de vida; vienen a través de vosotros, pero no de vosotros, y, aunque están con vosotros, no os pertenecen

ENSEÑAR AMOR PARA CRIAR A FUTUROS ADULTOS SANOS

Si un niño aprende a vivir con crítica, aprende a condenar.
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con ridículo, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con pena, aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con aliento, aprende a tener confianza.
Si un niño vive con alabanza, aprende a apreciar.
Si un niño vive con justicia, aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse.
Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a
encontrar amor en el mundo.

http://es.noticias.yahoo.com/efe/20070822/tes-la-generalitat-retira-a-sus-padres-l-61bd63d_1.html

Barcelona, 22 ago (EFE).- La Generalitat ha retirado de forma cautelar la custodia de la niña de dos años a los padres que la abandonaron en la calle en Lleida, si bien deja bajo responsabilidad de la pareja a su otro hijo, de doce años, ha informado la Dirección General de Atención a la Infancia y a la Adolescencia (DGAIA).

(Publicidad)
Los Mossos d’Esquadra han detenido a Estephen P., de 38 años y natural de Ghana, y Rosa María M.N., de 37 y de nacionalidad española, ambos vecinos del barrio de Secà de Sant Pere, en Lleida, acusados de haber abandonado a su hija de dos años en un cochecito frente a un portal, para irse de copas durante toda la noche.

Una vecina alertó a las 5.30 horas de la madrugada del pasado lunes que había encontrado a la niña abandonada en un cochecito frente al número 111 de la calle Baró de Maials de Lleida, donde fue rescatada por los Mossos, que la llevaron al hospital Arnau de Vilanova de Lleida a pasar un reconocimiento médico y posteriormente a un centro de protección de menores de a Generalitat.

Una portavoz de la DGAIA ha informado a Efe de que este organismo de la Generalitat ha retirado de forma cautelar a los padres la custodia de la menor, si bien los progenitores pueden seguir haciéndose cargo de su hijo de 12 años, mientras se estudia la situación familiar para tomar una decisión sobre su caso.

Fue precisamente este hijo de 12 años de edad el que llamó el lunes por la mañana a los Mossos d’Esquadra para avisar de que sus padres habían vuelto de fiesta, en estado de embriaguez y sin su hermana de dos años.

La pareja y los dos hijos vivían en un piso del barrio de Secà de Sant Pere de Lleida junto con una abuela de los menores.

Los padres fueron arrestados hacia las 9.30 horas de la mañana del lunes en su casa, situada a unos quince minutos andando de donde habían abandonado a la menor, con evidentes síntomas de embriaguez.

Tras prestar declaración ante el juez de guardia de Lleida, los dos detenidos han quedado en libertad con cargos.

Videos prevención de maltrato en niños:

 http://evolucionando2.blogspot.com/2007/10/videos-prevencin-del-maltrato-en-nios.html

Los trastornos psicológicos.. no prescriben

VIDEOS QUE HE IDO ENCONTRANDO SOBRE TRASTORNOS DE ANSIEDAD (ANSIEDAD SOCIAL, AGORAFOBIA, TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO, PÁNICO, ANSIEDAD, DEPRESIÓN, BIPOLARIDAD, ETC:)
Vídeos sobre trastornos de ansiedad, depresión, etc.

http://evolucionando2.blogspot.com/2007/10/videos-positivos-sobre-la-depre.html

Muchas personas han sido destruídas por su entorno. Muchos recién llegados a este mundo, van a ser destruídos por su entorno. Esta destrucción puede tomar diferentes formas, sociales o asociales.

Existen personas sociópatas, ocupando puestos de alta responsabilidad y con altisimos cargos, gracias a su enorme competitividad sin escrupulos. Personas de este tipo, son personas que han sido destruídas por su entorno, pero han podido “adaptarse” y no solo sobrevivir, sino además “servir de modelo social”.

Existen personas destruidas por su entorno inicial, que también han sabido adaptarse “en apariencia” y que dan rienda suelta a sus fantasmas, haciendo daño a otros “en privado”. Generalmente toman la forma de ese vecino o vecina, que comete actos de crueldad contra los suyos, o contra sus animales de compañia (si no tiene familia), y de los que cuando salen en la prensa, todo el mundo dice “que no se lo acaba de creer, porque parecian personas tan-educadas-y-amables”.

También existen por supuesto personas muy valiosas, que logran convivir con sus fantasmas “elaborando” su propia destrucción y re-creandose de nuevo, pudiendo ser seres, algo mutilados, pero seres luchadores y casí felices. En mi opinión, tienen que darse un conjunto de factores tan favorables, para este tipo de resultado, que creo deben ser una inmensa minoria.

Pero luego existe la forma asocial. Aquella en la que el entorno destruye a la persona, no solo una, sino dos veces. La primera cuando se es un niño y no se tiene defensa posible. La segunda, cuando el mismo entorno, al percibir las consecuencias de su “acción sobre el afectado”, le señala, como causante y único responsable de tales consecuencias, ejecutando la sentencia, marcandole socialmente y al final excluyéndole de la propia sociedad.

Conozco a una persona, que ha sufrido desequilibrios psicológicos a causa de una familia desestructurada, por la que fué agredida psicológicamente durante sus años de infancia y adolescencia. Esta familia, tiene una pequeña empresa, en la que obligo a trabajar a esta conocida. Evidentemente, el entorno seguía siendo desfavorable, no era el mejor entorno para ella. El hermano menor, que recibió una educación menos agresiva, y que además era “chico” (importante aún para muchas familias, no lo olvidemos) consiguió incorporarse al negocio familiar, aunque trabajar trabajaba poco, pues se estaba escaqueando constantemente.

Cuando hubo que crear una formula legal para incorporar a este hermano menor a la empresa, se hizo, juridicamente, de tal manera que la empresa fuese heredada exclusivamente por este hermano y que la hermana desequilibrida jamás pudiese tener derecho a trabajar y/o recibir beneficios de la empresa familiar.

Se hicieron acciones para tres miembros de una familia de cuatro. Uno de estes miembros parte de la empresa, ni siquiera trabajaba en ella, es decir, la razón de tal reparto no se fundamentaba en “la empresa para los que la trabajan”.

Esta persona fué mejorando con el paso de los años, y se encontró con la desagradable sorpresa de que se habian hecho todas estas maniobras jurídicas, y que tenía las manos atadas para recibir lo que en “justicia” le debería corresponder. Incluso pidió a esta “familia”, ayuda varias veces, para iniciar pequeños proyectos propios, y cada vez fueron denegados. (Cómo anécdota, esta misma solicitud de ayuda fué hecha por otras personas ajenas a la “familia” a la que se le se dieron todas las facilidades).

Es decir, este entorno, le causó el desequilibrio, y la misma familia, le castiga por el mismo desequilibrio que le provocó.. y como se ve,la ley no tiene formulas para tener en cuenta este tipo de factores, para evitar estas situaciones injustas, sobre todo en los casos, en los que estas personas, con trastornos psicológicos, son unas luchadoras natas, con una clara vocación de superación. Son como si llevasen una marca visible en la frente, que hace que mientras dura su proceso de “depuración” tengan que luchar además con el dedo social que apunta hacia ellos en forma de estigmatización.. pero además, cuando se han recuperado, la sociedad sigue apuntando con su dedo, como si tuviese en su cara, una ficha policial con antecedentes criminales, por los que no podrá ser una persona como todas las demás “normales”, jamás.

Una sociedad que no acepta que todos estamos en perpetua evolución, que todos podemos no ser la misma persona, de un día para otro. Como decía un tio mio, los peores crimenes prescriben.. sin embargo, para las personas que han sufrido una depresión, una agorafobia, un trastorno de ansiedad social, un trastorno paranoico, por haber sido violadas de una o de otra manera.. para ellas, los “crimenes”, no solo no deberían de ser “empatizables”, por el resto.. es que además no prescriben jamás.. Que pena.

Que diferente serían nuestras vidas, si en vez de educar en datos, se educará en empatía. Que diferente

VIDEOS SOBRE TRASTORNOS DE ANSIEDAD (ANSIEDAD SOCIAL, AGORAFOBIA, TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO, PÁNICO, ANSIEDAD EN GENERAL)
Vídeos sobre trastornos de ansiedad, depresión, etc.

http://evolucionando2.blogspot.com/2007/10/videos-positivos-sobre-la-depre.html

MÉTODO TOSHIRO KANAMORI.¡¡ Es posible enseñar empatia !!

ESTO ES EMPATIA, ASÍ DE SENCILLO:

Más videos sobre empatía:

VIDEOS SOBRE EMPATÍA, INCLUYENDO UN FRAGMENTO DE KANAMORI

Y ESTE ES EL MAESTRO TOSHIRO KANAMORI, EL PRIMER MAESTRO DE EMPATÍA:

p>http://www.nhk.or.jp/jp-prize/english/2003/jyusyou_05.html

“Venimos a la escuela a ser felices, para lo que tenemos que ser felices ¡¡¡TODOS!!!”.

MÉTODO TOSHIRO KANAMORI:

Cada día tres niños leen cartas a sus compañeros, hablandoles honestamente sobre sus sentimientos.

En la clase se enseña a los niños, además del programa lectivo, como manejarse con relaciones problemáticas, con la infelicidad y con el alejamiento o perdida de los seres queridos. Incluso se enseña a ponerse en el lugar y a apoyar a los compañeros que han pasado por ello.

El documental ha sido rodado a lo largo de un año lectivo, en el que se ve claramente como los niños APRENDEN DE VERDAD, a compartir sus sentimientos, a ponerse en el lugar de los otros, y a apoyar a todo el que lo necesite. Con ello aprenden a valorar la VIDA y por tanto a disfrutar de ella.

Hacía tiempo que no veía en acción a un docente supervocacional, de mente preclara. Su nombre: Toshiro Kanamori.

Este superman de la pedagogia es capaz de conseguir cosas maravillosas:

1. Niños que aprendan DE VERDAD a SENTIR el sufrimiento de sus compañeros. A ponerse en su lugar, emocionalmente. Nunca creí que se podía enseñar EMPATÍA, hasta que lo vi a él en acción.

2. Niños que entienden lo importante que es disfrutar de la Vida, con mayusculas.

3. Y todo esto, sin descuidar en ningún momento, el aprendizaje del material que corresponde a su edad escolar.

Estaba realmente cansada cuando “pille” de casualidad el documental, pero era tal la belleza que desprendia, las enormes posibilidades de evolución que encierran para nuestra dolorida sociedad humana, que valía la pena forzar un poco los ojos y saborear todo la hermosura que destilaba aquel ser tan increiblemente humano y tierno.

Por favor.. conseguirlo como podáis. Y sino pedirlo a gritos ¡¡¡ .

Si conseguimos que nuestros niños sientan el sufrimiento ajeno, quizá creemos sociedades donde no será tan fácil hacer daño a otros y en última instancia serían completamente imposibles……

Referencias del documental:

Ha recibido el Gran Premio del en el Festival de Banff 2004, la medalla de bronce en el Festival de Nueva York, el Gran Premio en el Festival de Televisión del Japón y la Medalla de Oro en el Festival Internacional de EEUU de Religión, Etica y Humanidades. Está producido por la Japan Broadcasting Corporation (NHK)

El documental en inglés es “children full of life”, y es una penita que los de la nhk no pongan una promo en youtube:(

ENLACES INTERESANTES

FACEBOOK DE ADMIRADORES

http://es-es.facebook.com/pages/Toshiro-Kanamori/45744829081

EL DOCUMENTAL ORIGINAL EN INGLÉS

PARTE 1


PARTE 2


PARTE 3


PARTE 4


PARTE 5


Más videos:

Datos sobre el documental:http://poll.imdb.com/title/tt0469049/

Como ser con nosotros mismos.. como si fueramos un buen padre/madre

Los padres (buenos padres/madres, claro), son pacientes y observan progresos en los pasos más pequeños.
Practican el amor y la aceptación incondicional.
Se esfuerzan por ser ecuánimes, pero si se enfadan o frustran, la emoción tiene corta duración y no pone en peligro a nadie. Esta rabia desaparece rapidamente.
Los padres están vigilantes y alerta.
Están dispuestos a ceder su sitio.
Son siempre conscientes de la impermanencia (sus hijos son un recuerdo viviente)
Se dan cuenta de que no pueden controlar sus circunstancias sino sólo tratar de disponerlas de la mejor manera.
Hablan de manera amable y tranquila, incluso cuando están enfadados.
Están dispuestos a admitir errores y buscar la reconciliación.
Son conscientes de la limitación de su poder.
Los buenos padres, crean las oportunidades para que la alegría se manifieste en cualquier momento y para experimentarla en placeres sencillos.
Los buenos padres, saben que a veces deben adoptar un papel que les viene grande.
Siempre están dispuestos a aprender, incluso de alguien menos experimentado.
Los buenos padres, comprenden que que los resultados de las acciones no siempre son visibles de manera inmediata, ni tampoco predecibles, y por ello siguen adelante gracias a la fé.

Esta es la manera en que debemos actuar hacia nosotros mismos, cuando queremos aprender a amarnos tal y como somos.

(Extraído libremente de ” El camino del Zen para vencer la depresión”. Philip Martin. Editorial Oniro)

Manipulando y utilizando niños.. para fines de adultos

El que manipula niños para conseguir fines de adultos, deberá de ser considerado criminal de guerra.

Este pensamiento lo tuve, al observar como niños muy pequeñitos, son manipulados desde la educación, para aceptar una determinada versión de la historia, manipulada para los fines de determinados grupos políticos (en última instancia económicos).

No recuerdo quién decía una frase como ” Controla las aulas y controlarás el futuro de la nación”.

Ninguna manipulación es aceptable, pero la más corrupta, la más sucia, la más asquerosa sin duda alguna la que se ejerce sobre niños y niñas. ¿Por qué?. Porqué muchos adultos, tenemos la opción de permitir o no la manipulación (eligiendo escuchar otras opciones, ampliando nuestra cultura y conocimientos, negandonos a seguir por miedo los discursos oficiales de nuestras sociedades), pero LOS NIÑOS NO PUEDEN.

Otra situación similar se produce en los industriales que usan productos que SABEN son cancerigenos, o que al menos TIENEN SERIAS DUDAS SOBRE ELLO, y sin embargo, optan por venderlos en productos destinados al público infantil. Yogures, galletas, panes, pastelitos, gominolas, habitualmente tienen este tipo de componentes (aditivos, conservantes y colorantes). YO como adulta, puedo elegir, correr o no el riesgo de tomar estes productos. LOS NIÑOS NO PUEDEN.

No a la mística de la maternidad

Me fastidia un poco la mística de la maternidad. No porque no sea una de las cosas más hermosas que le puede pasar a un ser humano, la experiencia de poder traer a otro ser humano a este planeta, a uno que además es chiquitin y tierno, y que en su proceso de aprendizaje, va a cometer millones de tropiezos linguísticos de lo más divertidos (los niños son los mejores humoristas del planeta:).

Pero me fastidía que por necesidades sociales, las sociedades correspondientes, de manera instintiva a veces, otra claramente programada, instiguen a la maternidad para conseguir la integración social.

Que las sociedades correspondientes presionen a sus mujeres, de maneras más o menos sutiles, para someterse al rol maternal, en vez de educarles en la capacidad de decidir por si mismas, si eso es o no es lo que quieren.

Que millones de revistas del corazón, series televisivas, películas, etc, incidan, día tras día, en la necesidad de ser madre, para estar completa. Y que esto, de esta manera, no se convierta en una elección, sino en una programación involuntaria.

Por ello la noticia que sigue fué realmente interesante para mi:

http://es.news.yahoo.com/26122006/159/ninos-bendicion-madres-estudio-eeuu.html
26 de diciembre de 2006, 2h32

Los niños no siempre son una bendición para las madres: estudio en EEUU

CHICAGO, EEUU (AFP) – Las madres que aseguran con pesar que sus hijos las van a enviar a la tumba prematuramente podrían estar más cerca de la realidad de lo que piensan, según los resultados de un estudio publicado el lunes.La concepción frecuente y los rigores de la crianza de los niños afectan en gran medida la salud y la esperanza de vida de las madres, e inclusive ponen en peligro el bienestar de los hijos menores.
El estudio que se basó en información recabada por mormones estadounidenses durante el siglo XIX mostró que para los humanos se pone en peligro la supervivencia cuando se tienen varios hijos, sobre todo para las mujeres, indicaron investigadores austriacos del Instituto de Etología Konrad Lorenz en Viena.
El estudio sugiere que los últimos niños nacidos de una madre que haya tenido varios embarazos son menos robustos que sus hermanos mayores, e inclusive podrían no llegar a la adultez.
Los investigadores usaron para su análisis la información de 21.000 parejas en Utah que se casaron entre 1860 y 1895, y tuvieron en promedio nueve hijos y 16 nietos.
Encontraron que la tasa de sobrevivencia de las mujeres declinaba en la medida en que aumentaban sus hijos, probablemente porque los embarazos eran muy seguidos, algo que según otros estudios representa un mayor riesgo de enfermedades y muerte.
De igual forma, el estudio reveló que el último hijo en una larga cadena de embarazos tiene muchas menos probabilidades de superar los 18 años que sus hermanos, y que las perspectivas para los más jóvenes era particularmente sombría en una familia con 12 o más hijos.

El 80 % de los niños y niñas del mundo, sufren castigos físicos.

El 80 % de los niños y niñas del mundo, sufren castigos físicos.



Más del 80% de los 2.000 millones de niños en el mundo padecen castigos físicos.

53.000 niños y niñas, son asesinados al año.

225 millones sufren violaciones sexuales

Información procedente del estudio de la Onu (Informe A/61/299 del experto independiente Paulo Sergio Pinheiro para el estudio de la violencia contra los niños, realizado para las Naciones Unidas y presentado por la Onu el Jueves 12 de Octubre de 2006)

¿Que tipo de sociedad evolutiva podemos crear a partir de sociedades donde los “adultos” que conforman esas sociedades, pueden hacer estas cosas con seres indefensos?

Maltrato infantil. Solo una bofetada nos convierte en torturadores

Maltrato Infantil. Cuando una bofetada nos convierte en torturadores.




EN UN ÁREA DE DESCANSO DE UNA AUTOPISTA, A LA VISTA DE TODO EL MUNDO..

Hace unos días en el área de descanso de una autopista, vi una escena que NO ACEPTO OLVIDAR. Quizá para muchas de las personas que me rodean, esta misma escena sería contemplada desde el ángulo desde lo que ve es una niña caprichosa que se merece el par de “cachetes” que el padre le propina para acabar con sus “caprichos”..
Mi perspectiva es distinta. Yo pienso que un adulto JAMÁS PUEDE PEGAR A UN NIÑO.

Esto me lo enseñó una señora maravillosa, ya mayor, cuyo nombre sería un placer conocer (si alguien la reconoce, agradecería mucho me lo dejase caer por aquí) por que es de esas personas que SÍ merecen estatuas y reconocimientos públicos, porque son las responsables de que el resto podamos EVOLUCIONAR.

Esta señora, que participó en varios programas de televisiones españolas, siempre llevaba un amplio lazo cubriendo su pelo blanco, argumentaba al hecho de que se le propinase un bofetón a un niño que está “siendo rebelde”, que “si al que hablaba le parecería justo que un ser mucho más fuerte que él, en clara desigualdad de condiciones, le aplicase la ley del más fuerte”. Es que es así de sencillo los niños no pueden defenderse de la fuerza de un adulto, no están en igualdad de condiciones. ¿Cómo podemos defender conceptos como democracia, justicia, si somos capaces de aceptar una situación de desigualdad agresiva con seres que por razones genéticas, se ven impelidos a necesitarnos y a confiar en nosotros ? ¿Cuánta gente se está levantando cada vez que un niño está siendo abofeteado en público? ¿Dónde están las leyes y los agentes, que permitan que esto no pueda ocurrir?

Esta niña, tenía pánico a las avispas, los padres la estaban obligando a comer el almuerzo común, en el exterior del coche, en contra de su voluntad. La niña se cruzaba los brazos, temblorosa, en ademán de autoprotección. El padre, le pego dos bofetones, ante la pasividad de su esposa, para que la niña “dejase de ser caprichosa”. Y es que además de miedos se mucho. Aprendí de muchas personas con ansiedad social, con agorafobía, con trastornos obsesivos compulsivos, con todo tipo de miedos el derecho a que a cada uno se le respete el derecho a sentir sus miedos.. aunque no podamos comprenderlos, aunque no podamos sentirlos en nuestras carnes. Porqué ya me gustaría a mi, poner a ese señor frente a uno de sus miedos (porque recordémoslos TODOS SENTIMOS ALGÚN MIEDO) y pegarle un par (en clara desigualdad de condiciones, para que supiera lo que es) a ver si así se le pasaba su “caprichito”.

¿Y que hacer cuando un niño se “desmanda”?. ¿Se te ha ocurrido corregir tus métodos educativos, en vez de focalizar el “problema” en el niño/a?. Ninguna forma de violencia, por sutil que sea, es sana. Seguro que ese niño no ha recibido de ti, o la atención adecuada o los cuidados adecuados. Replantéate tu conducta, no la suya. A la larga, los niños pueden convertirse en adolescentes problemáticos, desarrollando alguna forma de miedo patológico susceptible de convertirse en trastorno psicológico, mejor o peor llevado o diagnosticado.. o incluso en un adolescente agresivo y maltratador de los mismos padres que no supieron serlo. A veces, ante padres indiferentes o sobre controladores, los niños piden a gritos que se les enseñe autocontrol, pero esto algunos adultos lo confunden (¿quizá se más cómodo confundirlo?) con violencia disciplinaria, cuando el niño molesta. A mi personalmente me gusta mucho la teoría del justo medio, ya mencionada en este blog. Recomiendo su conocimiento para aplicarlo no solo en la educación, sino en la propia vida.

Al respecto de experiencias educativas, un libro que me impresiono gratamente fue “Summerhill“, de A.S.Neill con unas experiencias educativas basadas en el respeto a los niños. El objetivo, según él, no era que fuesen seres exitosos en su sociedad.. el objetivo era que fuesen felices en su vida. Ni más ni menos.

Sí, señores y señoras, creo que es evolutivo, la existencia de la consciencia de que tenemos que respetar a aquel que no está en igualdad de condiciones con nosotros, ser especialmente cuidadosos con estés seres y con más razón, si son lo que llamamos “seres queridos”. Y también es prueba de haber evolucionado, saber respetar los miedos ajenos, sin forzar o ridiculizar lo que no podemos comprender de otros / as.

Desde aquí hago un llamamiento a todo aquel que quiera evolucionar, para volver un poco más su mirada ante unos seres indefensos, que bajo el concepto de “propiedad de la familia X”, se encuentran imposibilitados para hacer lo que cualquier adulto puede hacer.. defenderse a SÍ mismo

FORMAS DE MALTRATO INFANTIL

Una buena página de una asociación murciana contra el maltrato infantil AMAIM http://www.um.es/facpsi/maltrato/, donde se explican los diferentes tipos de maltrato que puede sufrir un niño, desde el maltrato más evidente, el físico (donde se incluyen las bofetadas, y cachetes, por cierto), pasando por el abandono físico, donde no se atienden las necesidades básicas del niño/a, las desgraciadamente frecuentes y censuradas violaciones sexuales a niños y niñas, el maltrato emocional (insultos, rechazos, humillaciones, amenazas, burlas..), abandono emocional (niñas y niños que no reciben el afecto y ATENCIÓN necesaria para su correcto desarrollo como seres humanos), el Síndrome de Münchhausen por poderes (someter al niño o niña a continuas exploraciones médicas, ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios, o causando los síntomas el propio adulto) y el muy habitual MALTRATO INSTITUCIONAL (legislaciones que por acción u omisión provocan el maltrato, o acciones u omisiones de los profesionales correspondientes).

CAUSAS
(Extraído de la web:http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml del artículo “El Maltrato Infantil“del Dr Eduardo R. Hernández González.)

El maltrato es explicado por diferentes modelos, entre otros, el modelo cognitivo de Larrance (1983), donde distorsiones cognitivas explican que los cuidadores del niño/a no ejerzan correctamente su función, el modelo psiquiátrico, (Polansky, 1985); donde el maltrato se explica por la psicopatología parental, el modelo sociológico, de Wolock y Horowitz, que cree que el abandono físico está relacionado con causas de pobreza o aislamiento social, además de otros modelos como el del afrontamiento del estrés, el modelo de afrontamiento del estrés, que explica como las familias afrontan las situaciones de estrés (Hilson y Kuiper, 1994).

En la actualidad se acepta como el más adecuado, el modelo etiopatogénico, donde determinados factores “compensatorios”, evitan, ante potenciales situaciones estresantes, la posibilidad de maltrato.

Factores compensatorios:
Armonía en la pareja, planificación familiar, satisfacción personal, escasos sucesos vitales estresantes, intervenciones terapéuticas familiares, apego materno/paterno al hijo, apoyo social, buena condición financiera, acceso a programas sanitarios adecuados, etc.

Factores estresores:
Historia familiar de abuso, disarmonía familiar, baja autoestima, trastornos físicos y psíquicos en los padres, farmacodependencia, hijos no deseados, padre no biológico, madre no protectora, ausencia de control prenatal, desempleo, bajo nivel social y económico, promiscuidad, etc.

CONSECUENCIAS
(Extraído de la web:http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml del artículo “El Maltrato Infantil“del Dr Eduardo R. Hernández González.)

“En la niñez se observan dificultades en el apego y en la autoestima del niño. Así como pesadillas y problemas del sueño, cambios de hábitos de comida, pérdidas del control de esfínteres, deficiencias psicomotoras, trastornos psicosomáticos.

En escolares y adolescentes: fugas del hogar, conductas autolesivas, hiperactividad o aislamiento, bajo rendimiento académico, deficiencias intelectuales, fracaso escolar, trastorno disociativo de identidad, delincuencia juvenil, consumo de drogas y alcohol, miedo generalizado, depresión, rechazo al propio cuerpo, culpa y vergüenza, agresividad, problemas de relación interpersonal.

Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta.”

UN APARTADO PARA ABUSOS SEXUALES A LA INFANCIA
Info abu: 902222245
http://www.infoabu.com/queesinfoabu.htm

Personalmente me alegra mucho ver como se producen estas redadas a personas que están abusando sexualmente de niños y niñas, muestran una sensibilidad social hacia los niños en situación de indefensión extrema. Es importante contactar con los servicios de seguridad de cada país para denunciar, aunque sea anónimamente, cualquier posible indicio de abuso infantil (sexual o no). En paises como España, es posible hacer denuncias a la Policia Nacional, a través de Internet, por ejemplo.

En la actualidad, muchisimas personas adultas que han sido violadas en la infancia, siguen guardando una autocensura absoluta, incluso por presiones de su propia familia. Las más afortunadas, se han podido alejar de familias así, iniciando de esta manera, su proceso de curación. Es muy importante manifestar total empatía con personas que han sufrido esta experiencia, y permitirles de una vez por todas su “salida del armario”. No hay nada de vergonzoso para ellas, en todo caso lo vergonzoso lo es para sus agresores y en su caso para las familias que les protegen.

Reinserción de violadores y maltratadores

Al tiempo, entiendo que estas personas, violadores y maltratadores, son personas que posiblemente han sido a su vez violadas, y necesitan tratamiento médico. A pesar de la repugnancia que dé en un primer momento (que no es poca), un maltratador o violador que deja de serlo, es una victoria para la evolución humana. Y un seguro de vida para los niños y niñas que la sociedad les puede ofrecer. Aunque entiendo perfectamente los sentimientos de aquel que lo ha sufrido en sus carnes, no acepte nada más que castigo para estas personas.

LEGISLACIÓN

http://perso.wanadoo.es/e/jcpintoes/index1.html

Toda la legislación existente sobre el maltrato infantil, perspectivas en todo el mundo. Información completa sobre maltrato infantil, abusos sexuales infantiles, Prevención de delicuencia juvenil, Acogimiento y Adopción, Programas de ayuda y prevención para niños explotados sexualmente o niños soldados. Mis felicitaciones para el autor, es un trabajo maravilloso el del autor de esta web.

A DONDE IR, QUE HACER:

ASOCIACIONES EN LA RED (Las que yo he encontrado)

COLOMBIA
http://www.afecto.org.co/

ESPAÑA
Se pueden encontrar todas las que existen en la página de AMAIN (amaim@ono.com), en la siguiente url:
http://www.um.es/facpsi/maltrato/malt1.htm#p3

A DONDE ACUDIR EN ESPAÑA
http://www.um.es/facpsi/maltrato/malt1.htm#p3

TELEFONOS PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDAN LLAMAR

ESPAÑA

FUNDACIÓN ANAR, TELEFONO DEL MENOR: 900 202 010

EXTREMADURA, TELEFONO DEL MENOR: 900 500 331

GALICIA 900 444 222 (9 A 3) (En mi opinión, para una institución, no costaba tanto poner uno las 24 horas)

ANDALUCIA 900 50 61 13

En caso de abusos sexuales:
Infoabu: 902222245

EN INTERNET

FOROS

FOROS DONDE PARTICIPAR http://personal.telefonica.terra.es/web/als/principal.html
http://groups.msn.com/MaltratoInfantil/_homepage.msnw?pgmarket=es-es

GRUPOS DE AUTOAYUDA PARA VICTIMAS,CON FORO EN INTERNET
http://campus.uab.cat/~2118943/

SAVE THE CHILDREN
http://www.savethechildren.es. Con correo y teléfono de contacto

ESPACIO CLARO PARA NIÑOS EN INTERNET
Apunto que echo de menos un espacio en internet, donde los propios niños puedan expresar anónimamente lo que les está pasando. Si alguien sabe de alguno, agradeceré me lo diga para ponerlo por aquí.

¿SOMOS PROPIETARIOS DE NUESTROS HIJOS E HIJAS?

Khalil Gibran: “Vuestros hijos no son vuestros hijos; son hijos e hijas del deseo mismo de vida; vienen a través de vosotros, pero no de vosotros, y, aunque están con vosotros, no os pertenecen

ENSEÑAR AMOR PARA CRIAR A FUTUROS ADULTOS SANOS

Si un niño aprende a vivir con crítica, aprende a condenar.
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con ridículo, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con pena, aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con aliento, aprende a tener confianza.
Si un niño vive con alabanza, aprende a apreciar.
Si un niño vive con justicia, aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse.
Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a
encontrar amor en el mundo.